La dimensión político-intelectual del campo educativo en América Latina y el Caribe: una mirada desde la producción de los organismos internacionales (1981-1992)
El presente trabajo tiene como objetivo realizar un aporte a la dimensión político-intelectual del campo educativo en América Latina y el Caribe entre los años 1981 y 1992. Desde una perspectiva del estudio de las ideas político-pedagógicas interesa explorar los contenidos, conceptos, temas y proble...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/34816 http://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar/article/view/TyC2011n37a06/pdf_19 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo tiene como objetivo realizar un aporte a la dimensión político-intelectual del campo educativo en América Latina y el Caribe entre los años 1981 y 1992. Desde una perspectiva del estudio de las ideas político-pedagógicas interesa explorar los contenidos, conceptos, temas y problemáticas que caracterizaron la producción intelectual de los organismos internacionales. Se estudiarán, desde una perspectiva comparada y contrastativa, el <i>Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe</i> considerado entre los años 1981-1989 (UNESCO) y el <i>Documento Educación y Conocimiento</i>: ejes de la transformación productiva con equidad de 1992 (UNESCO-CEPAL). |
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