Educando entre el aula y el campo para la transición agroecologica
La experiencia inicia en el año 2009 en el marco de una materia de tercer año dentro de la Carrera Técnico Agrónomo con orientación en Agroecología, del Instituto de Educación Superior IES 9-015 de la Provincia de Mendoza. Desde el espacio curricular “Metodología y Práctica de la Agroecologia”, se...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/55019 http://memoriasocla.agro.unlp.edu.ar/pdf/B5-398.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | La experiencia inicia en el año 2009 en el marco de una materia de tercer año dentro de la Carrera Técnico Agrónomo con orientación en Agroecología, del Instituto de Educación Superior IES 9-015 de la Provincia de Mendoza.
Desde el espacio curricular “Metodología y Práctica de la Agroecologia”, se desarrolla un marco de enseñanza aprendizaje centrado en el impulso dado a una finca de la zona para que inicie el camino de la Transición Agroecologica.
La metodología alterna el trabajo de campo y el de aula semana a semana, generando un plan de trabajo anual entre el equipo técnico formado por los estudiantes y el productor.
Los resultados más importantes han sido generar procesos de inicio de transiciones agroecológicas reales en fincas con hijos de productores que estudian la carrera. Estos procesos permitieron dar un marco de aprendizaje teórico-práctico a todos los que intervinieron, llevando al hacer y a la reflexión, distintas labores culturales, prácticas comerciales, y espacios de toma de decisión conjunta entre el saber técnico y el saber popular.
Los estudiantes demuestran gran voluntad e interés en el aprendizaje sintiéndose sujetos del mismo y terminan en general con muy buena motivación para trabajar en este tipo de procesos. |
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