Uma proposta de intervenção pedagógica no ensino de química
O presente trabalho trata-se de uma intervenção pedagógica, realizada em uma turma de trinta e cinco estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Publica Estadual da rede regular de ensino, localizada na Cidade de Glória do Goitá - Pernambuco. Identificou-se por meio de um questionário...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59525 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/trabajos-quimica/Silva1.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | O presente trabalho trata-se de uma intervenção pedagógica, realizada em uma turma de trinta e cinco estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Publica Estadual da rede regular de ensino, localizada na Cidade de Glória do Goitá - Pernambuco.
Identificou-se por meio de um questionário semi-estruturado, o conteúdo em que os estudantes apresentavam maiores dificuldades de aprendizagem, sendo assim, observou-se, que os estudantes não dominavam os assuntos relacionados à visão espacial de cadeias carbônicas. Portanto, objetivou-se elaborar modelos moleculares orgânicos, que pudessem desenvolver a visão das cadeias carbônicas e auxiliar na assimilação dos conteúdos expostos pelos professores da escola campo de estudo. Ressalta-se, que os dados foram descritos na integra com a finalidade de mantermos a originalidade dos resultados obtidos.
Contudo, percebemos que a dinamização do ensino torna-se eficaz e necessária principalmente nas disciplinas da área de Ciências Exatas, visto que são nestas disciplinas que os estudantes apresentam maiores dificuldades que podem ser sanadas com o auxilio de ferramentas pedagógicas. |
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