Educación artística: deconstruir, reconstruir, construir
La educación artística hoy en nuestro país y en el mundo está atravesada por variables que la complejizan. El contexto cultural que la comprende responde a desafíos pero además la enfrenta a cambios que se producen tanto en el arte como en las ciencias sociales ya que encara un nuevo estatus epistem...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59715 http://fba.unlp.edu.ar/jornadas_investigacion2015/eje1/1c.%20Martelli%20y%20Sigal_corregido.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | La educación artística hoy en nuestro país y en el mundo está atravesada por variables que la complejizan. El contexto cultural que la comprende responde a desafíos pero además la enfrenta a cambios que se producen tanto en el arte como en las ciencias sociales ya que encara un nuevo estatus epistemológico. Parte también de diversos enfoques cognitivistas en psicología y responde a nuevas pedagogías tanto en el campo de la educación en general como en el específico y complejo campo de la educación artística. Muchas son las propuestas que en nuestra Universidad de Artes se presentan, a veces asociadas a diversos modelos, teorías y prácticas, algunas de ellas conviviendo con modelos nacidos hace ya muchos años y otras renovadoras que respiran relativismos estéticos y culturales que nos invitan a realizar propuestas pedagógicas reflexivas y críticas frente al impacto de la cultura visual en la que estamos inmersos desde hace ya varios años. |
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