Consentimiento Informado en investigaciones con niños: la autonomía progresiva y el derecho a consentir
Este trabajo se enmarca en el proyecto “El consentimiento informado en investigaciones psicológicas con niños. Consideraciones ético-normativas” , cuyo propósito fundamental consiste en analizar la especiicidad que adquiere el consentimiento informado en la investigación con niños, relevando cómo se...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia Resumen |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67634 https://www.aacademica.org/000-044/62 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo se enmarca en el proyecto “El consentimiento informado en investigaciones psicológicas con niños. Consideraciones ético-normativas” , cuyo propósito fundamental consiste en analizar la especiicidad que adquiere el consentimiento informado en la investigación con niños, relevando cómo se presenta el mismo en diferentes normativas nacionales e internacionales, así como los fundamentos por los cuales se considera posible o no que los niños y las niñas puedan brindar su consentimiento y/o asentimiento para participar en una investigación. Consiste en un estudio teórico de revisión y actualización bibliográica, utilizando una metodología de análisis de contenido cualitativo (construcción y puesta a prueba de categorías para el análisis crítico y comparación de documentos). Teniendo en cuenta la situación de relativa autonomía de niños y adolescentes, en este trabajo profundizamos especíicamente sobre las conceptualizaciones del principio de “capacidad progresiva” desde el punto de vista del derecho; y cómo las herramientas legales condicionan o no la toma de decisiones de niños y adolescentes a participar como sujeto de investigación, posibilitando o limitando la realización de sus derechos a dar su opinión y ser escuchados (ONU, 1989). |
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