El docente de nivel inicial frente a los procesos de inclusión de niños con necesidades educativas derivadas de las discapacidades

En este trabajo presentamos el estado de avance de nuestra investigación, en la que se indagan concepciones, creencias y conocimientos de docentes de Nivel Inicial sobre su papel en la inclusión de niños/as con Necesidades Educativas Derivadas de las Discapacidades (NEDD). La elección de este nivel...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Talou, Carmen Lydia, Borzi, Sonia Lilian, Sánchez Vázquez, María José, Escobar, Silvana, Gómez, María Florencia, Hernández Salazar, Vanesa
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Psicología
inclusión escolar
nivel inicial
discapacidades
rol docente
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/71159
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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