Educação somática para o Ensino Médio: aulas de educação somática para adolesces escolares
Este trabalho é o produto de uma experiência de estágio supervisionado acerca da proposição de aulas de práticas corporais com o enfoque em princípios da educação somática para uma turma de ensino médio da educação básica, de uma escola estadual, localizada no Ceará (Brasil). A abordagem pedagógica...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76174 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/actas-2017/Mesa%2018_Silva%20Gomes.pdf/view |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabalho é o produto de uma experiência de estágio supervisionado acerca da proposição de aulas de práticas corporais com o enfoque em princípios da educação somática para uma turma de ensino médio da educação básica, de uma escola estadual, localizada no Ceará (Brasil). A abordagem pedagógica da educação somática se apresenta nas aulas, em diálogo com a educação física escolar, por meio da expressão corporal, como estratégia para sensibilizar e estimular a percepção de si dos alunos. Inicialmente, foram aplicadas quatro aulas, semanalmente, conforme a bimestre letivo. Foi utilizado o diário de campo como instrumento de levantamento de dados, para análise dos dados foram utilizados elementos da análise de conteúdo. Como resultados, a afetividade e sociabilidade de destacaram como categorias que surgiram no discurso da maioria desses estudantes, apontando para a importância do conhecer-se e do relacionar-se que podem ser viabilizados nas aulas de Educação Física. |
|---|