Los genios del pasado, los imitadores del presente: hacia una revisión de las concepciones artísticas que enseñan los libros de arte para niños y niñas
El presente trabajo plantea un análisis de los supuestos básicos subyacentes que existen en los libros de arte para niños y niñas. A partir de un estudio de campo en la librería Rayuela de la ciudad de La Plata, identificamos la pervivencia de concepciones artísticas eurocéntricas propias de la Mode...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/83734 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo plantea un análisis de los supuestos básicos subyacentes que existen en los libros de arte para niños y niñas. A partir de un estudio de campo en la librería Rayuela de la ciudad de La Plata, identificamos la pervivencia de concepciones artísticas eurocéntricas propias de la Modernidad como la de genio creador, inspiración y la superioridad de la pintura en relación a otras disciplinas. También reconocimos estrategias didácticas que invitan a imitar y completar dibujos preestablecidos, las cuales explicamos desde la teoría funcionalista. Es así, que este escrito propone revisar los imaginarios sobre el arte en la enseñanza de niñas y niños y generar nuevas preguntas para problematizar los supuestos existentes. |
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