El giro contextual en el estudio de la historia de la enseñanza de la arquitectura a comienzos del siglo XX
Son múltiples las lecturas que desde las últimas décadas se encuentran realizando sobre el sistema <i>Beaux Arts</i>: en algunos casos desdibujando los límites entre arquitectura moderna y académica; en otros, redescubriendo en el material escrito y construido, nuevos objetos de estudio...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/83771 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Son múltiples las lecturas que desde las últimas décadas se encuentran realizando sobre el sistema <i>Beaux Arts</i>: en algunos casos desdibujando los límites entre arquitectura moderna y académica; en otros, redescubriendo en el material escrito y construido, nuevos objetos de estudio historiográfico.
Nuestro aporte pretende reflexionar sobre la consolidación del proyecto académico en la Escuela de Arquitectura de Buenos Aires, cruzándola, tanto con las herramientas que la nueva historia intelectual nos brinda, así como con la mirada de la epistemología evolutiva de Thomas Kuhn. |
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