Nombrarnos desde la práctica educativa: reflexiones y desafíos para la universidad pública
Esta ponencia retoma el proyecto de Beca CIN “ Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad” y pretende analizar la práctica del lenguaje inclusivo, anclada en el contexto político, social y cultural actual en relac...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/93967 https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5644 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta ponencia retoma el proyecto de Beca CIN “ Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad” y pretende analizar la práctica del lenguaje inclusivo, anclada en el contexto político, social y cultural actual en relación con el rol de la educación pública y sus estrategias para repensar prácticas con perspectiva de género. |
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