El conocimiento didáctico del contenido y formación inicial : Estudio de casos en los profesorados de Física y de Química
El presente trabajo describe los primeros resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es interpretar el proceso de construcción del Conocimiento Profesional Docente, particularmente en la dimensión vinculada al Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) acerca de temas relacio...
Guardado en:
| Autores principales: | Echeverría, Ma. Fernanda, Funes, Leonardo, García, María Basilisa |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11911/ev.11911.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
El conocimiento didáctico del contenido y formación inicial : Estudio de casos en los profesorados de Física y de Química
por: Echeverría, Ma. Fernanda -
El conocimiento didáctico del contenido y formación inicial. Estudio de casos en los profesorados de Física y de Química
por: Echeverría, María Fernanda, et al.
Publicado: (2019) -
El conocimiento didáctico del contenido. Estudio de casos en el profesorado de Física.
por: Funes, Leonardo Andrés
Publicado: (2021) -
Una primera aproximación a la caracterización del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de docentes a través de las representaciones del contenido (ReCo)
por: Haidar, Alejandra -
Una primera aproximación a la caracterización del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de docentes a través de las representaciones del contenido (ReCo)
por: Haidar, Alejandra, et al.
Publicado: (2015)