Convergencia educativa y digital en la universidad: entre desigualdades, desvelos y oportunidades

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Esta comunicación integra un conjunto de preguntas surgidas durante la pandemia, en el seno del proyecto de I+D, Producción Científica y Formación de Educadores Corporales. Estudio sobre la Formación Inicial de Profesores en Educación Física en la UNLP. En este caso, se trata de los problemas, alter...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Oltolina Giordano, María Teresa, Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Educación Educación superior y TIC Competencias digitales de docentes universitarios
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15235/ev.15235.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Esta comunicación integra un conjunto de preguntas surgidas durante la pandemia, en el seno del proyecto de I+D, Producción Científica y Formación de Educadores Corporales. Estudio sobre la Formación Inicial de Profesores en Educación Física en la UNLP. En este caso, se trata de los problemas, alternativas y dilemas generados por el cambio radical de paradigma educativo enfrentado por profesores y profesoras que se desempeñan en las carreras de profesorados de la UNLP, haciendo un paréntesis en los y las profesoras de Educación Física que trabajan como formadores en la carrera del mismo nombre. Se contextualiza el tema revisando en primer lugar, el contexto nacional y regional en materia de políticas de estado relativas a la educación digital, así como las respuestas implementadas por los gobiernos ante la disrupción provocada por la crisis sanitaria mundial que impuso la emergencia de un escenario educativo remoto para todos los niveles educativos, con foco en el superior universitario. En segunda instancia, se observa y analiza el impacto del suceso en las carreras de profesorados de la FaHCE ? UNLP durante el bienio 2020-2021, a partir del estudio cuantitativo de la demanda de aulas virtuales del EVEA institucional y de las posturas de sus docentes acerca de los desafíos implicados en la mediación digital de los saberes específicos de los campos respectivos, retos agudizados en el caso de Educación Física por el componente altamente práctico de algunos trayectos.
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Convergencia educativa y digital en la universidad: entre desigualdades, desvelos y oportunidades

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