Formación de docentes universitarios para la participación y la innovación: un estudio desde la perspectiva de las comunidades de prácticas

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A través de un estudio de caso desde una perspectiva interpretativa, se analizó una experiencia innovadora de enseñanza de Física General (Taller de Enseñanza de Física, Universidad Nacional de La Plata, Argentina) como espacio para la formación situada y el desarrollo profesional de docentes univer...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cordero, Silvina
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Educación Comunidad Prácticas Enseñanza universitaria Innovación Community Practice University teaching Innovation
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13904/pr.13904.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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