Educación física, prácticas, normativa teórica y demandas sociales: dificultades para elaborar modelos didácticos disciplinares
El presente trabajo persigue mediante la constratación de la observación de la práctica con la normativa teórica sobre la educación física, explicar y comprender las causas del fracaso práctico de la educación física escolar y elaborar lineamientos para la construcción de modelos didácticos capaces...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
1996
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy25 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo persigue mediante la constratación de la observación de la práctica con la normativa teórica sobre la educación física, explicar y comprender las causas del fracaso práctico de la educación física escolar y elaborar lineamientos para la construcción de modelos didácticos capaces de responder a la realidad de las prácticas y a las demandas teóricas, metodológicas, disciplinares y a las demandas sociales vinculadas con las prácticas de actividades corporales y motrices. |
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