Concepciones en torno a la normatividad en la didáctica : Un análisis interdisciplinario de obras teóricas didácticas y curriculares en la Argentina, entre 1960 y 1990

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Las concepciones en torno a la normatividad en la didáctica constituyen el problema de investigación central de esta tesis y cobran relevancia al postular que la didáctica es una teoría acerca de la enseñanza con posibilidades de influir en el mejoramiento de las prácticas. Se propone indagar, desde...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Picco, Sofía
Otros Autores: Piovani, Juan Ignacio
Formato: Tesis doctoral acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
Didáctica
Curriculum
Concepciones acerca de la normatividad
Reflexión epistemológica
Reflexión metodológica
Didactics
Conceptions about epistemological perspectives
Methodological perspectives
Normativeness
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.990/te.990.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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