Pesquisa sociocultural: foco na ação mediada por ferramentas culturais e uma abordagem da educação moral como construção
Superar o olhar dicotômico, contundente desafio contemporâneo - em especial no tocante à educação formal-, exige situar sua conformação na estruturação sociocultural. Esta, plural, complexa e diversificada em todas as dimensões do viver humano, exige reordenamento reflexivo. Temas importantes como i...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES)
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/125 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Superar o olhar dicotômico, contundente desafio contemporâneo - em especial no tocante à educação formal-, exige situar sua conformação na estruturação sociocultural. Esta, plural, complexa e diversificada em todas as dimensões do viver humano, exige reordenamento reflexivo. Temas importantes como igualdade e liberdade humana, enraizados na existência sociointerativa, apresentam-se atualíssimos. Como ser igual no compartilhar a diferença? Ou diferente no viver igualitário? Como conciliar mutuamente a liberdade? Igualdade/diferença, liberdade/limite: exemplos dicotômicos exigindo alterar a lente com que olhamos o mundo.
O presente trabalho objetiva colocar em pauta, aporeticamente, uma alternativa investigativa no âmbito educacional e uma proposta de educação moral alicerçada no exercício de práticas levadas a termo no âmbito escolar. O seu desenvolvimento principiará por trazer à tona a vertente sociocultural, personificada por Wertsch, a partir do texto La mente em acción. Após, numa breve incursão com caráter de livre reconstrução do texto Práticas Morais, explorará a concepção puiguiana de educação moral como construção a partir de práticas pedagógicas escolares. Finalizará delineando entendimentos acerca da elaboração dos autores no contexto da educação formal.
A falta de resumen se ha tomado la introducción como tal. |
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