Los “derechos del niño al juego”: una convivencia de significados entre lo curricular y la práctica institucional del nivel inicial
La concepción y modalidad de abordar el Juego en el Nivel Inicial y específicamente en nuestro país, ha ido variando a lo largo de las diferentes décadas. En los 70’, el juego giraba alrededor de materiales didácticos froebelianos, montessorianos y decrolyanos y con la modalidad de juego centralizad...
Guardado en:
| Autor principal: | Miralles, Anabela |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES)
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/331 |
| Aporte de: |
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