Presentación
Cuando nos propusimos convocar a especialistas e investigadores/as en la temática “La formación de grado en Historia” para este Dossier, nos planteaos como propósito poner en discusión un conjunto temas referidos de la enseñanza universitaria de la Historia. Entre otros tantos: los planes de estudio...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Departamento de Historia; Facultad de Humanidades
2015
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| Acceso en línea: | http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/historia/article/view/1064 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Cuando nos propusimos convocar a especialistas e investigadores/as en la temática “La formación de grado en Historia” para este Dossier, nos planteaos como propósito poner en discusión un conjunto temas referidos de la enseñanza universitaria de la Historia. Entre otros tantos: los planes de estudio de las carreras universitarias de historia en Argentina y sus modificaciones a lo largo del tiempo, el impacto de la Ley de Educación Superior (LES) en las carreras de grado de Historia, el impacto de la Ley Federal de Educación (LFE) y sus modificatorias en la inserción y calidad del trabajo de los/as egresados/as universitarios en Historia, los debates en torno a la acreditación en la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y en la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación (ANFHE) de las carreras de Historia, debates teórico y metodológicos que favorezcan la discusión y reflexión alrededor de las líneas directrices de la formación de grado en Historia -lo que incluye cuestiones didácticas, pedagógicas y epistemológicas, etc. |
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