| Sumario: | El presente trabajo de investigación se propone indagar en las prácticas comunicativas (y,
por ende, sociales y culturales) que realizan los y las adolescentes de entre 16 y 18 años
de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN) N° 35 de Cipolletti (Río Negro) en las
redes sociales que en su gran mayoría consumen con sus dispositivos móviles.
Las redes sociales (principalmente Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat y WhatsApp)
son el medio de comunicación más utilizado por adolescentes de esa franja etaria y el
entorno que más habitan: hasta un 60% de su tiempo y alrededor de 5 horas diarias.
¿Cómo construyen su subjetividad los y las adolescentes cipoleños ante semejante
exposición en las redes, en un presente en que “la fusión entre el hombre y la técnica
parece profundizarse, y por eso mismo se torna más crucial y problemática” (Sibila,
2005)? En otras palabras, ¿cómo construyen los microrrelatos de su experiencia, su
socialización, su percepción de realidad y su propia agenda cultural de actualidad a partir
de la interactividad y la producción de textos, imágenes y videos que conforman su
identidad como grupo social?
No sólo cambió la tecnología para comunicarse o ponerse en contacto, acceder a y
compartir información y conocimiento, sino también el modo, el qué, el cuándo y el
motivo de hacerlo. Se trata de una mutación, un cambio radical que da pie a otros mundos
de sentido y hábitos posibles, que alcanza a todas las generaciones. Y se basa en dos ejes
centrales: una idea distinta respecto a qué es la experiencia y un emplazamiento distinto
del sentido en el tejido de la existencia.
|
|---|