La educación artística intercultural : estudio de casos en el Departamento de Huiliches, Neuquén
Nos preguntamos cuál es el estado de la educación artística en las escuelas primarias y si se encuentra sólo en el ámbito de las materias específicas, las “especiales” como se las denomina habitualmente, o si también los maestros de grado consideran recursos artísticos en sus concepciones metodo...
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| Lenguaje: | Español |
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EDUCO
2012
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| Acceso en línea: | https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18556 |
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I22-R178-uncomaid-185562025-03-19T11:52:15Z La educación artística intercultural : estudio de casos en el Departamento de Huiliches, Neuquén Fraticola, Roxana C. (comp.) Pedagogía educativa Educación artística Ciencias de la Educación Nos preguntamos cuál es el estado de la educación artística en las escuelas primarias y si se encuentra sólo en el ámbito de las materias específicas, las “especiales” como se las denomina habitualmente, o si también los maestros de grado consideran recursos artísticos en sus concepciones metodológicas. Hay muchos niños -y jóvenes- que no aprueban algunas materias pero son muy buenos en Música, Plástica o Ed. Física y sabemos que podemos evitar el abandono de la escuela si logramos que se afiancen en aquello en que se destacan y pueden trasladar el éxito a esas otras disciplinas. Desde este campo podemos lograr la inclusión desde la propia fortaleza de los niños, tenemos que ayudarlos a encontrarla. Intuición, imaginación, pensamiento creativo, expresión, son aspectos de lo humano que no se permiten desarrollar y poner en práctica de manera generalizada, los desposeídos quedan fuera también de esta posibilidad y la escuela debe remediarlo. Fil: Fraticola, Roxana C. Instituto de Formación Docente N° 8. Junín de los Andes; Argentina. 2012 2025-03-14T13:32:43Z 2025-03-14T13:32:43Z Libro book acceptedVersion 978-987-604-278-9 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18556 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 106 p. application/pdf Alcance espacial: Zona de Junín de los Andes ARG Alcance temporal: Año 2007 EDUCO |
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Universidad Nacional del Comahue |
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Nos preguntamos cuál es el estado de la educación artística en las
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específicas, las “especiales” como se las denomina habitualmente, o si
también los maestros de grado consideran recursos artísticos en sus
concepciones metodológicas.
Hay muchos niños -y jóvenes- que no aprueban algunas materias pero
son muy buenos en Música, Plástica o Ed. Física y sabemos que podemos
evitar el abandono de la escuela si logramos que se afiancen en aquello en
que se destacan y pueden trasladar el éxito a esas otras disciplinas. Desde
este campo podemos lograr la inclusión desde la propia fortaleza de los
niños, tenemos que ayudarlos a encontrarla. Intuición, imaginación,
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permiten desarrollar y poner en práctica de manera generalizada, los
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