Olhares colaterais: ensino de projeto mirando países latino-americanos
Este artigo de reflexão a partir do tema do ensino de projeto apresenta a estrutura curricular das disciplinas de projeto de arquitetura do curso de arquitetura e urbanismo da Universidade Federal de Minas Gerais e, a partir dela, relata a experiência de uma linha de disciplinas de projeto dedicada...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español pt_BR |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14519 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artigo de reflexão a partir do tema do ensino de projeto apresenta a estrutura curricular das disciplinas de projeto de arquitetura do curso de arquitetura e urbanismo da Universidade Federal de Minas Gerais e, a partir dela, relata a experiência de uma linha de disciplinas de projeto dedicada a estudar distintos contextos de países latino-americanos, exercitando temas inspirados em suas especificidades espaciais, culturais, técnicas, materiais, urbanas e históricas. A partir dos pressupostos de trabalho coletivo e da articulação entre estudo de obras e projetos como fundamento para o exercício prospectivo de projetação, apresenta-se a experiência desenvolvida a partir de 2017 com exercícios motivados pelo estudo da produção arquitetônica dos seguintes países: Paraguai, Equador, Peru, Argentina, Colômbia e Uruguai. Destaca as especificidades e circunstâncias de cada módulo frente às inflexões metodológicas ocorridas ao longo do tempo. Ao final, conclui sobre a possibilidade de conduzir os processos criativos no projeto de arquitetura a partir do estudo e da interpretação de experiências anteriores de outros autores, o que implica a construção de um sentido de continuidade histórica nos processos de criação, reconhecendo um sentido diacrônico e transgeracional da produção arquitetônica. |
|---|