Las "TIC's" : Un puente entre el interior y el exterior del profesorado
El proyecto de intervención denominado “LAS TIC´s: UN PUENTE ENTRE EL INTERIOR Y EL EXTERIOR DEL PROFESORADO” es una propuesta de aplicación de las TIC´s bajo la modalidad de mediación pedagógica, que se propone reconocer al aula como un espacio de aprendizaje docente y al mismo tiempo establece cam...
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2023
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I28-R145-1502-2445_CarlinoM_oai2023-08-29 Schulman, Diana Rut Carlino, Marianela 2023 El proyecto de intervención denominado “LAS TIC´s: UN PUENTE ENTRE EL INTERIOR Y EL EXTERIOR DEL PROFESORADO” es una propuesta de aplicación de las TIC´s bajo la modalidad de mediación pedagógica, que se propone reconocer al aula como un espacio de aprendizaje docente y al mismo tiempo establece caminos para la actuación para un proceso de transversalización del enfoque intercultural desde una perspectiva de la actuación docente, favoreciendo a este último en el reconocimiento de las relaciones que establecen los estudiantes al interior del aula, con el medio y con los campos de actuación propios a cada disciplina de estudio. Privilegia las habilidades y actitudes frente a un campo de formación disciplinar que exige el desarrollo de competencias profesionales que tengan pertinencia social. 1502-2445_CarlinoM http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/econ/collection/tpos/document/1502-2445_CarlinoM Pedagogía Tecnologías de la información y la comunicación Formación docente Inclusión de TIC´s en el nivel superior Intervención con mediación pedagógica Profesorados Las "TIC's" : Un puente entre el interior y el exterior del profesorado http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=tpos&d=1502-2445_CarlinoM_oai |
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El proyecto de intervención denominado “LAS TIC´s: UN PUENTE ENTRE EL INTERIOR Y EL EXTERIOR DEL PROFESORADO” es una propuesta de aplicación de las TIC´s bajo la modalidad de mediación pedagógica, que se propone reconocer al aula como un espacio de aprendizaje docente y al mismo tiempo establece caminos para la actuación para un proceso de transversalización del enfoque intercultural desde una perspectiva de la actuación docente, favoreciendo a este último en el reconocimiento de las relaciones que establecen los estudiantes al interior del aula, con el medio y con los campos de actuación propios a cada disciplina de estudio. Privilegia las habilidades y actitudes frente a un campo de formación disciplinar que exige el desarrollo de competencias profesionales que tengan pertinencia social. |
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