Construir saberes : análisis de experiencias de participación de referentes de organizaciones en el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias
El presente Trabajo de Investigación Final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y tiene como objetivo analizar las experiencias de referentes de organizaciones comunitarias que participaron de manera recurrente (más de un cu...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4534 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/fa8b06288c4698001798ade9955e3367.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4534_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente Trabajo de Investigación Final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y tiene como objetivo analizar las experiencias de referentes de organizaciones comunitarias que participaron de manera recurrente (más de un curso) en el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias (PCOC). Se realizó un estudio cualitativo mediante cinco entrevistas en profundidad semiestructuradas: cuatro a referentes de organizaciones comunitarias y una a trabajadoras del programa. Además, se incorporaron registros de campo y observación participante derivados de mi experiencia como tallerista del PCOC. El análisis se organizó en tres dimensiones que intentan abarcar lo considerado como experiencia: 1) los procesos de participación tanto en las organizaciones de pertenencia como en el PCOC; 2) el impacto de la participación en la dinámica de las organizaciones; y 3) las transformaciones subjetivas o cambios personales que los referentes atribuyen a su paso por el PCOC. A partir de estas dimensiones, se desarrollaron categorías como la de lógicas de encuentro, activación de redes, socialización de la participación y cambios en las trayectorias educativas, entre otras, con el fin de dar cuenta cómo se configuran integralmente las experiencias de quienes participan en este programa. |
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