Teorías, saberes y prácticas de enseñanza de formadores docentes. Acerca del decir y del hacer en la formación.

El objeto de estudio del Proyecto de Tesis que se presenta son las teorías y saberes desde los cuales los formadores fundamentan y llevan a cabo sus prácticas de enseñanza. En este trabajo compartiré aspectos de la investigación que estoy llevando a cabo, referidas a la definición y recorte del tema...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Silvania GONZALEZ REFOJO; <span id="docs-internal-guid-ef511982-7fff-9816-3890-ffe6f6c54540"><p dir="ltr">UNLP- FaHCE</p></span>
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente 2023
Materias:	Formadores docentes; prácticas de enseñanza; teorías profesadas y practicadas; saber docente.
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JNIFD/IJNIFD/paper/view/7721 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jnifd&d=7721_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

Ejemplares similares

Acerca del decir y del hacer en la formación : teorías, saberes y prácticas de enseñanza de formadores docentes en el Profesorado de Educación Primaria
por: Gonzalez Refojo, Silvania

La experiencia interpretada desde el investigador. Barrio Los Pinos, Caracas
por: Teresa Ontiveros Acosta
Publicado: (2010)

Living Imaginaries: Corporealities and Words in Dance Practice Dancing Experience Notes
por: Fernández, Viviana, et al.
Publicado: (2021)

La construcción de un nuevo modelo formador: una mirada desde las políticas para la formación docente.
por: Soledad GARCÍA; <span id="docs-internal-guid-8f8d057d-7fff-a000-2b9f-3b2f1d13519a"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) </span></p><p dir="ltr"> </p><div><span><br /></span></div></span>, et al.
Publicado: (2023)

El campo de la práctica profesional docente en Profesorados Universitarios de Matemática
por: María Sol MENGARELLI; <span id="docs-internal-guid-e2a6f783-7fff-7bc6-40b6-39bd7bc44509"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Universidad Nacional de Rosario </span></p><br /><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Cambios curriculares en la formación docente de Educación Física entre 1980 y 2010.
por: Gladys Miriam RENZI; <span id="docs-internal-guid-da10deac-7fff-1b69-3570-8f916d7df316"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) </span></p><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Incidencia del espacio curricular Corporeidad y Motricidad en las Prácticas Finales de 4to año del Profesorado de Educación Especial del ISFD Nº19 de Mar del Plata
por: JOSÉ MINUCHIN; <span id="docs-internal-guid-0cf11c66-7fff-409f-620d-4050520a7282"><br /><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>ISFD Nº 19 MAR DEL PLATA </span></p><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Planes quinquenales nacionales como políticas de formación docente: algunas continuidades en sus definiciones para un Estado federal
por: Andrea MOLINARI; Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología., et al.
Publicado: (2023)

Conocer los saberes aprehendidos por los practicantes de educación tecnológica en su formación docente
por: María Gabriela LOOSE; <span id="docs-internal-guid-f31127eb-7fff-dab5-c1a7-7a9405df0ba5"><span>Escuela de Educación Técnica y Superior N° 1</span></span>, et al.
Publicado: (2023)

Prácticas docentes en el Nivel Inicial, educaciòn artística y recursos audiovisuales en contexto de pandemia
por: Stella Maris MAS; <span id="docs-internal-guid-77fd867e-7fff-98c9-d3fc-b6aa06298c5e"><p dir="ltr">ISFD Escuela Normal Superior “General San Martín”</p></span>, et al.
Publicado: (2023)

La formación didáctico - pedagógica en los Profesorados de la Facultad de Ciencia y Tecnología – UADER: las nuevas condiciones para la enseñanza en la escuela secundaria obligatoria
por: Verónica VLASIC; <span id="docs-internal-guid-0f1a170f-7fff-6168-8059-99ae9a145dc0"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral</span></p><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

La trama multidimensional de la formación docente en ejercicio con medios digitales. El plan Escuelas de Innovación y su propuesta para las Ciencias Sociales
por: Braian MARCHETTI; <span id="docs-internal-guid-51b8a488-7fff-8747-b311-8e1ab5d98b42"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Universidad Nacional de Mar del Plata. - CONICET </span></p><br /><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Reconfiguración neoliberal del sistema educativo argentino: gestión empresarial de la escuela y profesionalización docente
por: Viviana Isabel Seoane; CINIG-FaHCE-UNLP
Publicado: (2018)

La formación en prácticas reflexivas entre docentes formadores y docentes en formación: experiencia de coformación entre escuela destino e Instituto Superior
por: Duarte, Yamila, et al.
Publicado: (2015)

Procesos de cambio curricular que transforman la Formación Docente Inicial
por: Mariana GIANOTTI; <span id="docs-internal-guid-002f175b-7fff-6dc9-f54a-18785cb0e783"><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p></span>, et al.
Publicado: (2023)

La adquisición de saberes en los espacios de adscripción para la construcción del oficio docente en estudiantes de carreras de grado universitarias.
por: Adriana de los Ángeles GARAY; <span id="docs-internal-guid-f4a6eede-7fff-8d41-c04c-93db7f7391f2"><p dir="ltr">Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy</p><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Una experiencia compartida de narración oral
por: Curuchaga, Valeria, et al.
Publicado: (2016)

Campo de las prácticas, reflexividad y escrituras
por: Gustavo BOMBINI; <span id="docs-internal-guid-a60a650e-7fff-2785-faf3-e783c73c24b6"><p dir="ltr">Facultad de Filosofía y Letras, UBA / Escuela de Humanidades, UNSAM -</p><div><span><br /></span></div></span>
Publicado: (2023)

La co-formación en la formación docente inicial: sentidos de un rol en construcción”.
por: Verónica de los Ángeles NICOLETTI; <span id="docs-internal-guid-9694274e-7fff-c2ed-07f1-70a346bf3500"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Universidad Nacional de La Pampa- Facultad de Cs. Humanas. Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad. </span></p><br /></s
Publicado: (2023)

Formación docente y universidad, ¿es posible pensar en la formación pedagógica más allá del profesorado universitario?
por: Carlos Andres MALIZIA,; <span id="docs-internal-guid-868457e3-7fff-1ab2-aceb-83632d933589"><br /><p dir="ltr">Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación</p><span><br /></span></span>
Publicado: (2023)

Formación Docente Continua en Entre Ríos: Tramas y líneas de subjetivación en la capacitación docente durante los años 2006-2019.
por: Romina Guadalupe GALLO; <span id="docs-internal-guid-5461b023-7fff-8a08-4a61-079aa6389201"><p dir="ltr">Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos</p><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Sentidos pedagógicos de la Educación Sexual Integral en la formación docente universitaria en artes: tensiones iniciales.
por: Soledad Agostina MALNIS LAURO; <span id="docs-internal-guid-a8d39d93-7fff-bcc8-3eae-bdeca87722cc"><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr"><span>Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación </span></p><p dir="ltr"> </p>
Publicado: (2023)

El proceso reivindicativo en torno a la participación en el cogobierno de los Institutos Superiores de Formación Docente en la última transición democrática
por: Josefina RAMOS GONZALES; <span id="docs-internal-guid-b0d3ba1d-7fff-2d3b-e779-bf1bd61f103d"><p dir="ltr"><span><br /></span><span>Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires</span></p><br /><p dir="ltr"> </p></span>
Publicado: (2023)

Profesores y profesoras de Educación Física en programas socioeducativos.
por: Nicolás Carriquiriborde; <span>FaHCE-UNLP – CICES-IdIHCS</span>
Publicado: (2019)

La enseñanza de lectura y la escritura en la formación inicial de maestros/as, entre la pandemia y la pospandemia
por: Andrea BRITO; <span id="docs-internal-guid-ae6d741a-7fff-0f73-bbdc-0b955b9ce753"><p dir="ltr">FLACSO (Sede Argentina), ENS Nro. 1 “Roque Sáenz Peña” –</p><p dir="ltr"> </p></span>, et al.
Publicado: (2023)

Hacia una nueva forma de trabajar las ciencias naturales que permite a los individuos ser actores políticos. Una experiencia de formación docente continua en ciencias naturales, ambientales y salud en contexto de pandemia.
por: Raúl Esteban ITHURALDE; <span id="docs-internal-guid-93155b04-7fff-8d08-fe2f-c243dfa98a0f"><span>Grupo de Didáctica de las Ciencias (IFLYSIB, UNLP-CONICET), Instituto de Estudios para el Desarrollo Social (FHCSS UNSE/CONICET), Facultad de Agronomía y Agroindustrias UNSE y CCPE, et al.
Publicado: (2023)

Aproximaciones a la concepción de docente y su formación en el conflicto de la UniCABA desde la voz de las y los estudiantes
por: Solange Flores; <em><span>Centro Cultural de la Cooperación </span></em>, et al.
Publicado: (2023)

Una experiencia compartida de narración oral
por: Curuchaga, Valeria, et al.
Publicado: (2016)

El conocimiento que moviliza el currículum de la formación docente inicial: tensión y diálogo con los saberes de experiencia.
por: Denisse GARRIDO; <span id="docs-internal-guid-83daf080-7fff-6811-2242-2765dfd63c82"><p dir="ltr">ISFD N°51 Pilar</p></span>, et al.
Publicado: (2023)

Indagaciones en torno a la formación docente de Geografía desde las alfabetizaciones múltiples: Implicancias en y desde los diseños curriculares y las tecnologías en la formación de formadores
por: Nicolás Moscarda; <span id="docs-internal-guid-36614dd0-7fff-90d6-860c-bcc722f953ae"><span>/Universidad Nacional de Quilmes</span></span>
Publicado: (2025)

El desafío de formar a formadores
por: Catani, María Laura
Publicado: (2012)

La formación de formadores entre la teoría y la práctica
por: Beillerot, Jacky
Publicado: (1996)

La formación de formadores entre la teoría y la práctica
por: Beillerot, Jacky
Publicado: (2006)

Las tareas del formador
por: Vaillant, Denise
Publicado: (2001)

Docentes y formadores : arquitectura de una relación
por: Zelmanovich, Perla

El trabajo de los maestros de apoyo pedagógico frente al pasaje de una Escuela Integral Interdisciplinaria a una escuela secundaria
por: Micaela Sorella; <em><span>Flacso</span></em>
Publicado: (2023)

La formación de formadores : (entre la teoría y la práctica) /
por: Beillerot, Jacky
Publicado: (2006)

Antônio Conselheiro en los manuales didácticos: caricatura de un líder
por: Elisabeth Amorim; <span id="docs-internal-guid-463829ac-7fff-6516-7f36-5876fd2dbdb6"><span> Universidad del Estado de Bahía</span></span>
Publicado: (2025)

La construcción lingüística de los mundos de ficción en situaciones de juego y narración
por: Viviana Lewinsky; <span id="docs-internal-guid-d3433982-7fff-6843-e12a-114204693829"><span> CIIPME-CONICET</span></span>
Publicado: (2025)

O currículo como espaço de possibilidades: práticas educativas no contexto da execução penal/ El currículo como espacio de posibilidades: prácticas educativas en el contexto de la ejecución penal
por: Patricia Braga; <span id="docs-internal-guid-da140c47-7fff-fbed-e539-77c6edc834e5"><span>Faculdade de Educação</span><span>, </span><span>UFMG, Brasil</span></span>, et al.
Publicado: (2019)