Las particularidades de los procesos de enseñar y aprender en las ciencias de la salud
Las situaciones de Enseñanza y de Aprendizaje son fenómenos multidimensionales que conllevan, entre otros interrogantes, la duda acerca de si es posible enseñar, entendiendo tal actividad como el conjunto de acciones destinadas a lograr que alguien, que no sabe algo, lo incorpore y lo haga propio....
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Departamento de Humanidades Médicas. Instituto de Historia de la Medicina
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I28-R145-I_1-L2_htm2020-05-20 Las situaciones de Enseñanza y de Aprendizaje son fenómenos multidimensionales que conllevan, entre otros interrogantes, la duda acerca de si es posible enseñar, entendiendo tal actividad como el conjunto de acciones destinadas a lograr que alguien, que no sabe algo, lo incorpore y lo haga propio. En la Facultad de Medicina de la UBA, en ocasiones, asistimos a clases de profesores que las dictan con la fantasía de que la enumeración de conceptos, las muestas de erudición, son una herramienta suficiente para que los asistentes incorporen su discurso, el discurso de la Ciencia. Enseñanza - Aprendizaje - Facultad de Medicina - Ciencias de la salud - Discurso spa Las particularidades de los procesos de enseñar y aprender en las ciencias de la salud info:ar-repo/semantics/artículo artículo Carli, Alberto J. Kennel, Beatriz Fil: Carli, Alberto J. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina; Argentina Fil: Kennel, Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina; Argentina 1852-6152 Revista de historia de la medicina y epistemología médica, vol I (1) http://www.fmv-uba.org.ar/comunidad/revistasylibrosdigitales/histomedicina/VolI_N1_2009/Trabajo%20Carli%20y%20Kennel.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Departamento de Humanidades Médicas. Instituto de Historia de la Medicina http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=histomed&d=I_1-L2_htm |
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