La evolución de la concepción del derecho a la educación en la Constitución Argentina
21 ref.
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Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación
2007
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I28-R145-filo-14116_oai2022-11-24 Nosiglia, María Catalina Tríppano, Sergio 2007 21 ref. El derecho a la educación tal como hoy se problematiza en relación a su importancia para la sociedad y la ciudadanía es un debate, desde el punto de vista histórico reciente. Se introduce con la concepción del Estado liberal moderno y se va afianzando al ser incluido en las diferentes Declaraciones y Constituciones que se van dictando. La responsabilidad de la concreción de este derecho y la ampliación progresiva de sus alcances, son algunos de los debates que marcan la constitución de las sociedades. En las luchas por la consecución y ampliación progresiva de los derechos ciudadanos del Estado democrático -de la ciudadanía política a la ciudadanía social y económica-, así como también, las formas tradicionales y modernas de ejercicio de estos derechos; la educación jugó un rol central. El objetivo fundamental del trabajo es analizar la concepción del derecho a la educación, en los distintos textos constitucionales que rigieron la vida institucional de la Argentina. application/pdf 0327-7763 3011 http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14116 es spa Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Revista del IICE; Núm. 25 (2007) Educación Historia de la educación Derecho a la educación política educacional reforma de la educación ciudadanía Constitución Argentina La evolución de la concepción del derecho a la educación en la Constitución Argentina info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=filo-14116_oai |
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