Lenguajes artísticos y formación docente : historia de una experiencia
Este libro alberga la memoria de un evento que fue parte de un proceso construido con una tenaz pasión y una artesanal perseverancia. El aporte de los lenguajes artísticos a la formación docente fue el tema de estas experiencias y reflexiones que culminaron en las jornadas realizadas en la Escuela...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
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I28-R145-saberes-hillert_html2023-09-04 Educación Formación docente Profesorados spa Lenguajes artísticos y formación docente : historia de una experiencia info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo libro Hillert, Flora Loyola, Claudia Alonso, Viviana Pipkin, Diana Spravkin, Mariana Kuguel, Stella 978-987-3617-46-1 http://publicaciones.filo.uba.ar/lenguajes-art%C3%ADsticos-y-formaci%C3%B3n-docente Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras Este libro alberga la memoria de un evento que fue parte de un proceso construido con una tenaz pasión y una artesanal perseverancia. El aporte de los lenguajes artísticos a la formación docente fue el tema de estas experiencias y reflexiones que culminaron en las jornadas realizadas en la Escuela Normal Superior Nº 8 de la Ciudad de Buenos Aires en 2012. Un momento de socialización y cierre de una investigación llevada a cabo por profesoras e investigadoras del Instituto de Formación Docente y el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Colección Saberes http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=seriesfilo&d=saberes-hillert_html |
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Este libro alberga la memoria de un evento que fue parte de un proceso construido con una tenaz pasión y una artesanal perseverancia. El aporte de los lenguajes artísticos a la formación docente fue el tema de estas experiencias y reflexiones que culminaron en las jornadas realizadas en la Escuela Normal Superior Nº 8 de la Ciudad de Buenos Aires en 2012. Un momento de socialización y cierre de una investigación llevada a cabo por profesoras e investigadoras del Instituto de Formación Docente y el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. |
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