ESI and teacher re-subjectification: An interpretive study at the Arturo U. Illia National School in Mar del Plata

This paper shares the resonances of a research focused on the dis/re-learning that teachers undertake to develop pedagogical experiences that include sexuality in a comprehensive manner. A group of teachers from the Arturo U. Illia National School of Mar del Plata, who have been carrying out an Inst...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bequio, Bárbara, Yedaide, María Marta, Cañueto, Gladys
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2025
Materias:
Educación sexula integral
Docentes
Subjetivación
Comprehensive Sex Education
Teachers
Subjectivation
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/17260
Aporte de:
Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires

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