Llegar a la integridad será posible?
La extensión ha tenido un elevado crecimiento y difusión en estos últimos años, siendo asumida por docentes con claro posicionamiento ideológico respecto al compromiso social de la Universidad. Pero, paradójicamente aún sigue sin reconocérsele incentivos, ni antecedentes para...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo updatedVersion info:ar-repo/semantics/articulo Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/282 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La extensión ha tenido un elevado crecimiento y difusión en estos últimos
años, siendo asumida por docentes con claro posicionamiento ideológico respecto al
compromiso social de la Universidad. Pero, paradójicamente aún sigue sin reconocérsele incentivos, ni antecedentes para categorización, ni valorización.
En distintas experiencias con los estudiantes vamos reconociendo la necesidad de dejar ya la opción libre de elección por prácticas extensionistas, ya que desde afuera no parece convocar a todos sino a los que ya han logrado un compromiso social, basados en que proponemos la transversalidad en la currícula de la extensión con reconocimiento de créditos. Nos preguntamos qué docentes serán los que lleven a la práctica esta modificación en la currícula si no han participado nunca en la extensión por las características de desvalorización que presenta.
En este trabajo trataremos de dar respuesta con una propuesta concreta. |
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