La problemática de la deserción y los factores desencadenantes de este fenómeno en la Facultad de Agronomía y Agroindustrias de la UNSE
Este trabajo pretende mostrar, a partir de un análisis constructivo, aquellos factores que inciden en la deserción estudiantil en el primer año de las carreras de la Facultad de Agronomía y Agroindustrias (FAyA), como también las diferentes acciones tutoriales que se realizaron para atender la probl...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo acceptedVersion info:ar-repo/semantics/articulo Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Grupo Interinstitucional de Tutorías de la provincia de Buenos Aires, GITBA
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rinfi.fi.mdp.edu.ar/handle/123456789/880 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo pretende mostrar, a partir de un análisis constructivo, aquellos factores que inciden en la deserción estudiantil en el primer año de las carreras de la Facultad de Agronomía y Agroindustrias (FAyA), como también las diferentes acciones tutoriales que se realizaron para atender la problemática de la deserción para el 2014. La metodología tuvo instancias Cuanti-cualitativas, se utilizaron datos provenientes del Departamento Alumnos de la Facultad, entrevistas semiestructuradas y el seguimiento tutorial del 1° año de las carreras Ingeniería Agronómica, Ingeniería en Alimentos, Profesorado y Licenciatura en Química. El análisis de los datos permitió identificar factores que inciden en la deserción estudiantil como: el desconocimiento de las incumbencias de la carrera que eligen y de los sistemas de gestión como el SIU Guaraní y el de postulación a becas; falencias en la formación previa; desinterés para dedicarse al estudio y alta frecuencia para solicitar readmisión. Estos datos permitieron planificar acciones desde el Sistema Tutorial para atender esta problemática, desde donde se implementaron clases de consulta y tutorías de orientación. Sus resultados se exponen como el avance a lo largo de un año de trabajo desde las tutorías y como instrumento de reflexión para implementar nuevas propuestas para la retención de nuestros estudiantes. |
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