La correlación entre la representación social sobre alumnos con discapacidad intelectual y los valores motivacionales en profesores de escuelas públicas en Brasil (Brasilia/DF)

Introducción: En la vida escolar cotidiana, es común observar posturas excluyentes por parte de los profesores hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales, a menudo justificadas por la falta de capacitación y la escasez de recursos. Ante esta realidad, resulta esencial llevar a cab...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barbosa Silva, Rogerio
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Representación social
Discapacidad
Profesores
Escuelas
Acceso en línea:http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/6919
Aporte de:
Repositorio Institucional (UCES) de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)

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