La inteligencia emocional en la formación del psicólogo: su emergencia y construcción como objeto de investigación
En las universidades argentinas, la formación del psicólogo ha estado basada en la transmisión de categorías analíticas y de recursos técnicos, constituyendo un verdadero desafío la puesta en diálogo de esos saberes con las dimensiones más personales implicadas en el ejercicio del rol. Estas no suel...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/2612 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En las universidades argentinas, la formación del psicólogo ha estado basada en la transmisión de categorías analíticas y de recursos técnicos, constituyendo un verdadero desafío la puesta en diálogo de esos saberes con las dimensiones más personales implicadas en el ejercicio del rol. Estas no suelen ser un objeto explícito de trabajo e intervención pedagógica sistemática en las instancias de formación universitaria. El concepto de Inteligencia Emocional (IE) permite operacionalizar tales dimensiones personales para su investigación sistemática. La IE juega un papel fundamental en el ejercicio del rol del psicólogo, por lo que resulta imperiosa la implementación y evaluación de dispositivos pedagógicos que tengan por objeto su desarrollo. El presente trabajo constituye un relevamiento sobre investigaciones y desarrollos teóricos pertinentes a la temática, que nos ha permitido reconocer a la Inteligencia Emocional como un concepto clave para la lectura y análisis de las dimensiones personales implicadas en el ejercicio del rol. |
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