Resiliencia y flexibilidad cognitiva en niños y niñas de contextos vulnerables
Resumen: El estudio tuvo como objetivo describir y analizar variables sociocognitivas relacionadas con factores de resiliencia y flexibilidad cognitiva en niños y niñas de contextos de vulnerabilidad social. Se trató de un estudio descriptivo, no experimental y transversal con enfoque cuantita...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17407 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: El estudio tuvo como objetivo describir
y analizar variables sociocognitivas
relacionadas con factores de resiliencia y
flexibilidad cognitiva en niños y niñas de
contextos de vulnerabilidad social. Se trató
de un estudio descriptivo, no experimental
y transversal con enfoque cuantitativo. La
muestra fue no probabilística intencional,
compuesta por 158 niños y niñas de contextos
socialmente vulnerables. Los instrumentos
fueron: Cuestionario de Resiliencia
(González Arratia López Fuentes, 2011)
y el Subtest Formación de Conceptos
(Muñoz Sandoval, et al., 2005). Los
resultados señalaron correlaciones positivas
entre flexibilidad cognitiva y factores de
resiliencia. Tal hallazgo abre la posibilidad
de enfocar las intervenciones psicosociales y
educativas en el fortalecimiento de este tipo
de recursos. |
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