Resiliencia y escuela : adolescentes mendocinos y capacidad de resiliencia
Resumen: El objetivo es evaluar el nivel de resiliencia de un grupo de alumnos de 7mo grado de Educación Primaria de la provincia de Mendoza, hacer una descripción general de los factores de resiliencia y comparar resultados de los dos centros educativos del ámbito urbano pertenecientes al departame...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13061 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: El objetivo es evaluar el nivel de resiliencia de un grupo de alumnos de 7mo grado de Educación Primaria de la provincia de Mendoza, hacer una descripción general de los factores de resiliencia y comparar resultados de los dos centros educativos del ámbito urbano pertenecientes al departamento de Godoy Cruz y de diferentes ámbitos socio-económicos y culturales. Se utilizó el diseño empírico descriptivo, basado en una muestra no probabilística con un tamaño muestral de 34 alumnos de dos escuelas, una pública con jornada simple y otra privada con doble escolaridad y bilingüe. Se aplicó una encuesta basada en el modelo de las verbalizaciones resilientes de Grotberg y una encuesta destinada a las docentes para indagar la dinámica familiar. Entre los resultados se tiene un buen promedio general de respuestas positivas en las cuatro áreas a evaluar, lo que indica un buen nivel de resiliencia por parte de los alumnos. En los factores como: afectividad, vínculos, satisfacción y redes y en los factores protectores como: valoración personal e identidad, se obtienen puntuaciones altas. Por el contrario, se obtiene menor puntuación en los factores protectores como: aprendizaje, autoeficacia y generatividad. |
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