Educación y diálogo interdisciplinar
Resumen: Proponemos mirar dos realidades humanas que vivimos hoy: la educación y el diálogo interdisciplinar. Retomamos el significado clásico de la educación como el cultivo de las potencias humanas, de manera integral. El interés por la verdad es requisito esencial para la educación según el crite...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/3933 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: Proponemos mirar dos realidades humanas que vivimos hoy: la educación y el diálogo interdisciplinar. Retomamos el significado clásico de la educación como el cultivo de las potencias humanas, de manera integral. El interés por la verdad es requisito esencial para la educación según el criterio del diálogo interdisciplinar. Éste es hoy un hecho, en orden a comprender e interpretar la compleja realidad: multidisciplina, interdisciplinariedad, transdisciplinariedad. ¿Sabiduría o apariencias? ¿Confluencias o consonancias o complementariedad? En nuestra comunidad académica y en nuestro medio en general, la reflexión filosófica acontece con motivo de las teorías científicas sobre la realidad y su relación con el mensaje de la fe. En el concierto de las corrientes pedagógicas contemporáneas, la Universidad Católica es un ámbito privilegiado para este diálogo, cuyos criterios encontramos en su historia y en importantes documentos del Magisterio centrados en la tradición aristotélica y en la visión sapiencial de Santo Tomás de Aquino. Vislumbramos que la formación universitaria orientada a este diálogo es prioritaria. Desde este nivel de educación se podrán iluminar y conducir otros niveles. |
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