Interacción sociocognitiva entre pares en situaciones simétricas y asimétricas de competencia epistémica

Resumen: El objetivo del estudio fue analizar la interacción sociocognitiva entre pares y su relación con el avance cognitivo individual, en situaciones de simetría y asimetría de competencia epistémica. Participaron 72 estudiantes de quinto y sexto grado (M = 11 años, 3 meses; DE=7 meses), quienes...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castellaro, Mariano, Roselli, Néstor Daniel
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica del Perú 2019
Materias:
PSICOLOGIA
INTERACCION SOCIOCOGNITIVA
APRENDIZAJE
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6206
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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