Presencia de la cultura clásica en la educación secundaria obligatoria. : El caso de la Escuela Nº 34 “Esteban Echeverría”, El Rodeo, Ambato, Catamarca
Resumen: El presente trabajo es el inicio de una investigación mayor referi-da a la enseñanza de la cultura grecolatina en el nivel de Educación Secunda-ria Obligatoria en Catamarca. En este primer momento, pretendemos esta-blecer el grado de enseñanza y transmisión de la cultura clásica y su legado...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de estudios grecolatinos "Prof. F. Nóvoa"
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9755 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: El presente trabajo es el inicio de una investigación mayor referi-da a la enseñanza de la cultura grecolatina en el nivel de Educación Secunda-ria Obligatoria en Catamarca. En este primer momento, pretendemos esta-blecer el grado de enseñanza y transmisión de la cultura clásica y su legado que se observa a través de los Proyectos Curriculares Áulicos (P.C.A) pre-sentados en el ciclo lectivo 2016, por los docentes de la Escuela nº 34 “Este-ban Echeverría”, perteneciente a la localidad de El Rodeo, departamento Ambato. El interés por la temática surge a partir del desconocimiento del alumnado en general de las raíces, pervivencias y herencias que le debemos al mundo grecorromano, cuna de nuestra civilización occidental y de nuestro compromiso de proponer acciones para subsanar esta falencia. |
|---|