Acortando caminos entre la educación y la neurociencia

¿Qué se puede hacer para lograr transformar una realidad dada en otra mejor? La educación influye en el cerebro de las personas a toda edad, fundamentalmente en la primera infancia. Los procesos de aprendizaje moldean las conexiones entre neuronas en nuestro cerebro, habiendo factores del ámbito edu...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bustos, Nancy Paola, Hernández, María del Luján, Pivetta, Mónica Alejandra
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4025
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-4025
record_format ojs
spelling I38-R387-article-40252020-11-18T22:27:26Z Acortando caminos entre la educación y la neurociencia Bustos, Nancy Paola Hernández, María del Luján Pivetta, Mónica Alejandra ¿Qué se puede hacer para lograr transformar una realidad dada en otra mejor? La educación influye en el cerebro de las personas a toda edad, fundamentalmente en la primera infancia. Los procesos de aprendizaje moldean las conexiones entre neuronas en nuestro cerebro, habiendo factores del ámbito educativo, como el contacto personal y las emociones básicas que fomentan las interacciones entre el educando y el educador que impactan positivamente en el cerebro porque además de trascendente estas interacciones, generan motivación, posibilitando un aprendizaje más efectivo.El objetivo general es comprender y transferir la construcción conjunta de un camino entre la educación y la neurociencia. El cerebro es un órgano vital y fundamental para recibir estímulos sociales, proviniendo estos de diversas interacciones humanas, reconociendo a la Escuela junto a la neurociencia como esencial en el proceso de desarrollo integral.La metodología que se usará en este trabajo será la experimental. Los resultados esperados son concientizar que la neuroeducación tiene como objetivo el desarrollo de nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, al combinar la pedagogía y los hallazgos en la neurobiología y las ciencias cognitivas. Es la suma de esfuerzos entre científicos y educadores. Lo que sabemos sobre los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje puede ponerse al servicio de una nueva escuela, una en la que la motivación, la innovación y el pensamiento crítico sean su piedra fundacional. Para ello debemos buscar el cambio en los educadores. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4025 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 27 (2016): XXVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4025/2723 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Bustos, Nancy Paola
Hernández, María del Luján
Pivetta, Mónica Alejandra
spellingShingle Bustos, Nancy Paola
Hernández, María del Luján
Pivetta, Mónica Alejandra
Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
author_facet Bustos, Nancy Paola
Hernández, María del Luján
Pivetta, Mónica Alejandra
author_sort Bustos, Nancy Paola
title Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
title_short Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
title_full Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
title_fullStr Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
title_full_unstemmed Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
title_sort acortando caminos entre la educación y la neurociencia
description ¿Qué se puede hacer para lograr transformar una realidad dada en otra mejor? La educación influye en el cerebro de las personas a toda edad, fundamentalmente en la primera infancia. Los procesos de aprendizaje moldean las conexiones entre neuronas en nuestro cerebro, habiendo factores del ámbito educativo, como el contacto personal y las emociones básicas que fomentan las interacciones entre el educando y el educador que impactan positivamente en el cerebro porque además de trascendente estas interacciones, generan motivación, posibilitando un aprendizaje más efectivo.El objetivo general es comprender y transferir la construcción conjunta de un camino entre la educación y la neurociencia. El cerebro es un órgano vital y fundamental para recibir estímulos sociales, proviniendo estos de diversas interacciones humanas, reconociendo a la Escuela junto a la neurociencia como esencial en el proceso de desarrollo integral.La metodología que se usará en este trabajo será la experimental. Los resultados esperados son concientizar que la neuroeducación tiene como objetivo el desarrollo de nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, al combinar la pedagogía y los hallazgos en la neurobiología y las ciencias cognitivas. Es la suma de esfuerzos entre científicos y educadores. Lo que sabemos sobre los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje puede ponerse al servicio de una nueva escuela, una en la que la motivación, la innovación y el pensamiento crítico sean su piedra fundacional. Para ello debemos buscar el cambio en los educadores.
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4025
work_keys_str_mv AT bustosnancypaola acortandocaminosentrelaeducacionylaneurociencia
AT hernandezmariadellujan acortandocaminosentrelaeducacionylaneurociencia
AT pivettamonicaalejandra acortandocaminosentrelaeducacionylaneurociencia
first_indexed 2025-10-23T14:12:44Z
last_indexed 2025-10-23T14:12:44Z
_version_ 1846782213057675264

Ejemplares similares