El portafolio docente. Un estudio de caso sobre su implementación en la ciudad de Córdoba: entre la autoevaluación y la rendición de cuentas
En las últimas décadas, los programas de formación docente, tanto inicial como permanente,han apuntado al desarrollo de competencias de investigación con la finalidadde que los docentes incorporen herramientas de sistematización y reflexión en y sobresus prácticas y, de esta forma, se constituyan co...
Guardado en:
| Autores principales: | Revillo, Damián, Pereyra, Patricio, Viale, Claudio M., Arias, Carlos |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5238 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Concepciones de autoevaluación en estudiantes de Odontología
por: Tanevitch, Andrea Matilde, et al.
Publicado: (2021) -
Experiencia de autoevaluación en Histología y Embriología curso II
por: Motta, Guillermo Martín, et al.
Publicado: (2021) -
Autoevaluación /
por: Barber, Larry W.ç -
La evaluación formativa mediada por herramientas virtuales en la asignatura Histología y Embriología
por: Motta, Guillermo Martín, et al.
Publicado: (2021) -
Autoevaluación Institucional: Periodo 2000-2005
Publicado: (2016)