Knowledge Accreditation and Digital Inclusion in Uruguay: the impact of digital skills on the approval of AcreditaCB

This article presents some findings on the impact of the digital component on the performance and success of young people and adults who seek to accredit basic secondary education in Uruguay through the AcreditaCB test. The aim of the research that supports this article is to explore if the fact tha...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cousillas, Lorena, Dambrauskas , Alicia, Morales , Marcelo, Ruiz , Laura, Wilkins , Andrés
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2024
Materias:
digital skills, knowledge accreditation of knowledge, youth and adult education
habilidades digitales, acreditación de saberes, educación de personas jóvenes y adultas
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5684
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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