Poder y saber en los discursos fundacionales de la Universidad Nacional de Cuyo: su impacto en la formación docente de San Luis (1939).

Este artículo muestra una línea de indagación de una tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, cuya finalidad consiste en problematizar las relaciones de poder y saber puestas en juego en los discursos fundacionales de la UNCuyo (1939) y su impacto en la formación docente de San Luis. En ellos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Riveros, Sonia Elizabeth
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Discurso - Poder - Saber - Formación docente
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/75
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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