Estudio descriptivo sobre respuestas verbales y no verbales en un niño con TEA durante la intervención fonoaudiológica mediante la lectura de cuentos en Mar del Plata a lo largo de 8 sesiones en el 2024
Fil: La lectura de cuentos constituye una herramienta significativa dentro de la intervención fonoaudiológica, favoreciendo la estimulación del lenguaje y la comunicación en niños con TEA. Objetivo: Analizar las respuestas verbales y no verbales en un niño con TEA durante la intervención fonoaudioló...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87650 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: La lectura de cuentos constituye una herramienta significativa dentro de la intervención fonoaudiológica, favoreciendo la estimulación del lenguaje y la comunicación en niños con TEA.
Objetivo: Analizar las respuestas verbales y no verbales en un niño con TEA durante la intervención fonoaudiológica mediante la lectura de cuentos en Mar del Plata a lo largo de 8 sesiones en el año 2024.
Materiales y Métodos: La investigación es de tipo descriptiva con un diseño observacional, no experimental. Se presenta un estudio de caso de un niño con TEA, a lo largo de 8 sesiones de tratamiento fonoaudiológico en consultorio.
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