Modalidades de desarrollo de aprendizaje de los docentes, en función de las prácticas de enseñanza, en contexto de pandemia. Un estudio de caso: Escuela “Juana Manso”, Justiniano Posse
Este proyecto tiene como objetivo identificar las modalidades de acceso y desarrollo de aprendizajes que los docentes demandaron a partir de las necesidades que emergieron con el nuevo contexto educativo atravesado por la pandemia Covid-2019. Centrándose este estudio en aquellos aprendizajes que los...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo final de grado Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=45659 |
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| Sumario: | Este proyecto tiene como objetivo identificar las modalidades de acceso y desarrollo de aprendizajes que los docentes demandaron a partir de las necesidades que emergieron con el nuevo contexto educativo atravesado por la pandemia Covid-2019. Centrándose este estudio en aquellos aprendizajes que los docentes requirieron para continuar sus prácticas de enseñanza en contexto de emergencia. En busca de estas necesidades y demandas de aprendizaje es que se analizan las diferentes modalidades que los docentes encontraron para satisfacerlas. Este estudio de caso se llevó a cabo en la escuela “Juana Manso” de la localidad de Justiniano Posse. Para ello se realizó un primer acercamiento a través de una encuesta realizada con la herramienta Google Docs a los docentes de dicha institución, acerca de: necesidades y demandas de aprendizajes, modalidades de respuesta a las mismas, atendiendo con ello a recurrencias y aprendizajes capitalizados. Luego en una segunda instancia de recolección de datos, se seleccionó una muestra intencional de docentes con la finalidad de ampliar la investigación mediante entrevistas en profundidad |
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