Descripción etnográfica de los usos lingüísticos de la comunidad de habla Qom del barrio Mapic de la ciudad de Resistencia provincia del Chaco-Argentina
En esta tesis se presentan los resultados de una investigación sobre los usos lingüísticos del qom y el castellano en la comunidad de habla del barrio Mapic de la ciudad de Resistencia (Chaco). Este estudio se basa en un marco interdisciplinario que articula las nociones teórico-metodológicas proven...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis doctoral |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste.Facultad de Humanidades
2020
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/1536 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En esta tesis se presentan los resultados de una investigación sobre los usos lingüísticos del qom y el castellano en la comunidad de habla del barrio Mapic de la ciudad de Resistencia (Chaco). Este estudio se basa en un marco interdisciplinario que articula las nociones teórico-metodológicas provenientes de la antropología lingüística -específicamente de la etnografía del habla, los estudios sobre socialización e ideologías lingüísticas- con el método etnográfico como un modo de abordaje al campo de estudio.
La investigación está organizada en siete capítulos. Un capítulo introductorio en el que se presentan los objetivos, interrogantes e hipótesis y los principales antecedentes de investigación. También se explican las diferentes etapas del proceso de trabajo de campo y las principales dificultades atravesadas. Otro capítulo de carácter teórico-metodológico en el que se desarrolla los marcos teóricos adoptados y se explicitan las decisiones metodológicas. Cuatro capítulos analíticos que tienen como finalidad no solo mostrar los usos lingüísticos del qom y el castellano en los diferentes ámbitos de la comunidad: culto evangélico, centro de salud, hogares, vecindario, centro comunitario e instituciones escolares, sino también, dar cuenta que en la comunidad del barrio Mapic la lengua indígena está presente en las interacciones cotidianas de los hablantes adultos, en la escucha y comprensión de los niños y en la decisión de los jóvenes de hablarla o no en función de sus necesidades. El capítulo final brinda una sistematización de lo desarrollado a lo largo de esta tesis y enuncia las líneas de investigación a futuro. |
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