Universidades convencionales y participación indígena. Análisis de una experiencia en Chaco, Argentina
El artículo explora iniciativas en universidades argentinas que buscan dar cumplimiento a leyes, y/o responder a demandas planteadas por organizaciones indígenas respecto a fomentar y sostener el ingreso de individuos de estos pueblos siendo respetuosas de sus identidades étnicas. Se indaga en l...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Cátolica Dom Bosco
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28077 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo explora iniciativas en universidades argentinas que
buscan dar cumplimiento a leyes, y/o responder a demandas planteadas
por organizaciones indígenas respecto a fomentar y sostener el ingreso de
individuos de estos pueblos siendo respetuosas de sus identidades étnicas.
Se indaga en las formas en que se concreta el derecho a la educación superior
y a la participación indígena en tales iniciativas universitarias; al tiempo que
se describe la experiencia participativa del Programa Pueblos Indígenas
de la Universidad Nacional del Nordeste poniendo el foco en los ámbitos,
límites y alcances de esta. Los resultados aquí presentados son parte de una
investigación mayor de tipo cualitativa, se trata de un estudio de caso que
pretende aportar reflexiones sobre cuestiones analíticas generales del tema
Universidades y Pueblos Indígenas, tales como los obstáculos y las posibilidades
que las instituciones de educación superior convencionales presentan para
responder a las necesidades y/o demandas de estos Pueblos. |
|---|