La cuestión de la dimensión urbana de la arquitectura pública escolar en Resistencia, en estudio 1946-1955
En el marco del Proyecto de Investigación1 acreditado por la UNNE denominado Arquitectura y Poder: resultantes urbanas y arquitectónicas en Resistencia y Corrientes. 1943 - 1955”, uno de los objetivos es caracterizar en una primera fase, la relación entre la arquitectura pública escolar y la ciudad...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29985 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el marco del Proyecto de Investigación1 acreditado por la UNNE denominado Arquitectura y Poder: resultantes urbanas y arquitectónicas en Resistencia y Corrientes. 1943 - 1955”, uno de los objetivos es caracterizar en una primera fase, la relación entre la arquitectura pública escolar y la ciudad de Resistencia, Capital del Chaco, donde se emplaza como parte de un Plan Quinquenal estatal de vasto alcance como alta centralización, variedad funcional como inusitada distribución en lo social a lo largo de la extensión del territorio nacional, durante el primer peronismo. El gobierno nacional instala derechos sociales de más amplio acceso a los beneficios de lo moderno, entre ellos la educación, que interesa indagar cómo se materializa en la ciudad de Resistencia,- el paso de las ideas, las palabras- a los hechos -, en el marco de la aceleración de su crecimiento por las migraciones internas, como proceso irreversible que acompaña nuevas problemáticas. |
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