Aportes de la antropología visual al análisis de lecturas sobre pueblos indígenas. O de cómo disminuir los riesgos de un estudio ‘insular’ de los textos escolares
En el artículo expongo una metodología de análisis de lecturas sobre indígenas en libros escolares de Argentina (1885-1940). En el trabajo argumento acerca de la importancia de reconstruir el contexto sociohistórico de producción, describo procedimientos metodológicos y explico el carácter multidi...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/51442 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el artículo expongo una metodología de análisis de lecturas sobre indígenas en libros escolares
de Argentina (1885-1940). En el trabajo argumento acerca de la importancia de reconstruir el contexto
sociohistórico de producción, describo procedimientos metodológicos y explico el carácter multidisciplinar de la
investigación emprendida. Expongo aportes de la historia y de la antropología, y profundizo en la antropología
visual. Estudios sobre la fotografía etnográfica de fines del siglo XIX y principios del XX, facilitan claves
interpretativas de los retratos sobre indígenas reproducidos en los libros escolares. El recurso a la antropología
visual fue uno de los caminos más fructíferos para comprender esos libros como piezas de un universo social
mayor en el cual cobran sentido. |
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