Transición de adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 de equipos pediátricos a equipos de adultos
El período de transición se define como un proceso activo, pla- nificado y multidisciplinario que abarca distintas necesidades médicas, psicosociales y educativas de la población adolescente con el objetivo de prevenir complicaciones y favorecer la adhe- rencia al tratamiento. El objetivo primord...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Sociedad Argentina de Diabetes
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/59399 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El período de transición se define como un proceso activo, pla-
nificado y multidisciplinario que abarca distintas necesidades
médicas, psicosociales y educativas de la población adolescente
con el objetivo de prevenir complicaciones y favorecer la adhe-
rencia al tratamiento.
El objetivo primordial es entrenar a las adolescencias con diabe-
tes mellitus (DM) para que adquieran la autonomía e indepen-
dencia necesarias para un adecuado control de su enfermedad.
Estas aptitudes no se alcanzan en la mayoría de las personas
antes de los 16-18 años.
Los programas de educación terapéutica en personas con DM1
en la etapa de la adolescencia tienen por objetivos facilitar el
proceso de transición, lograr la autonomía y el empoderamiento
con el fin de prevenir riesgos de complicaciones agudas como la
cetoacidosis, la depresión y la interacción de la medicación con
sustancias como el alcohol, entre otros.
La adolescencia es una etapa biológica y social en la cual se produ-
cen cambios significativos, a los que se le agrega el paso del equipo
de cuidados en salud pediátrico al del adulto.
Esta etapa es considerada un momento de grandes desafíos en el
cuidado de la DM que debe planificarse y que requiere de la pre-
paración del paciente y su familia. De esta manera, los posibles
riesgos podrían superarse unificando criterios entre los servicios
pediátricos y los de los adultos.
Estas recomendaciones brindan herramientas que sirvan a los pro-
fesionales especializados en DM a realizar programas de educación
en la transición para reducir el abandono del tratamiento y las com-
plicaciones asociadas en pacientes adolescentes con DM1 durante
la transición de equipos pediátricos a equipos de adultos.
Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica de las publicacio-
nes en el tema de los últimos 5 años y se seleccionaron las más
relevantes. Los distintos artículos sugieren que la transición de la
atención pediátrica a la de adultos debe comprender un cronogra-
ma de detección de complicaciones, apoyo psicológico, actividades
de pares con tiempo acordados, y desaconsejan una transferencia
repentina e imprevista. Esto incluye la realización de programas de
educación que acompañen esta etapa de vulnerabilidad. |
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