Diagnóstico, planificación, retroalimentación y desarrollo de las competencias lingüísticas académicas como garantía de inclusión de estudiantes en los estudios superiores

Durante años, hemos asumido, para la enseñanza de la lectura y la escritura, un enfoque textual, constructivista y cognitivo, con la convicción de que el conocimiento de los rasgos del género discursivo y el tipo textual, sumado a la práctica explícita de los procesos cognitivos (planificación, text...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fernández, Claudia, Gorostidi, María Felisa, Nisman, Carolina, Merino, Mercedes, Sáez, Rodrigo, Slodky, Judith
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2026
Materias:
Escritura académica
Análisis del error
Diagnóstico
Academic writing
Error analysis
Diagnosis
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3587
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche

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