Generación de inferencias elaborativas en la comprensión de textos narrativos ficcionales en niños de 11 - 13 años
La comprensión lectora es un proceso cognitivo complejo, que supone representaciones mentales del texto en diferentes niveles interrelacionados. Desde la psicología del discurso, se han planteado diversos modelos descriptivos y explicativos de la comprensión y se ha destacado el rol fundamental del...
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| Autor principal: | Center, Débora |
|---|---|
| Otros Autores: | Barreyro, Juan Pablo (Director) |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid.
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/14120 |
| Aporte de: |
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